Rămasă la nivelul „erei industriale“, al predării mecanizate şi al evaluărilor şablonarde, şcoala are nevoie de o schimbare organizaţională profundă, pentru a se adapta la epoca informaţiei şi globalizării. Schimbarea de paradigmă presupune trecerea de la gândirea liniar-ierarhică la cea sistemică – iată crezul lui Peter Senge, coordonatorul incitantei cărţi Şcoli care învaţă. REEDITARE: Școli […]