Cum ar fi dacă dragostea ar putea gândi? Cât de liber vrei să fii şi cum eviţi capcana relaţiilor toxice? Cum îi poţi învăţa pe copii şi pe adolescenţi să stăpânească limbajul emoţiilor? Dacă vrei să te cunoşti mai bine, dacă doreşti să înţelegi cum lucrează mintea umană, vino între 2 şi 8 noiembrie la […]
Category: Educație Page 6 of 8

Temele pentru acasă sunt inutile, susțin tot mai multe voci în ultima vreme. Influentul psiholog Alfie Kohn zicea recent că ”niciun studiu nu a demonstrat încă utilitatea temei pentru acasă în ciclul primar şi gimnazial, ba chiar nici în primii ani de liceu”. Într-o recentă traducere, Robert Marzano demonstrează contrariul. Eficiența e ceva mai mică, e adevărat, în primii ani de școală, […]

Literatura de specialitate demonstrează faptul că începutul anului şcolar este momentul cel mai potrivit în care să fie stabilite regulile şi procedurile. Moskowitz & Hayman (1976) au comparat comportamentul de la începutul anului şcolar al 14 profesori de liceu experimentaţi cu cel al 13 profesori de liceu neexperimentaţi. Studiul lor a descoperit că profesorii mai […]

Am întâlnit părinţi care se tem că hârjoneala le poate induce copiilor ADHD. Să nu exagerăm! Ei se tem că hârjoneala le poate induce copiilor agresivitate şi impulsivitate, care pot conduce cel mai adesea la haos şi anarhie. Prin urmare, mulţi taţi, care ar simţi nevoia să se hârjonească în timpul liber cu copiii, se […]

Strategiile de predare eficientă pentru elevii cu ADHD sunt orientate către componentele esenţiale ale tulburării, aşa cum sunt descrise acestea de criteriile DSM-5, explică psihiatrul și consultantul școlar William Dikel în cartea Sănătatea mentală a elevului. Ghid pentru personalul didactic. Este important – continuă autorul – ca sala de clasă să fie bine organizată şi […]

Întotdeauna vor exista experţi — mai ales în psihologie — care să susţină că o anumită cale de a fi (fericit, rezistent, optimist) este un panaceu. În cartea de faţă, o să abordăm lucrurile altfel. În loc de a sugera că o anumită stare este cea mai bună, noi spunem că toate sunt bune. […]
Concret, autorii relatează că cea mai mare mărime de efect este obţinută când se acordă între 7 şi 12 ore pe săptămână pentru temele de acasă. Când durata creşte, şi impactul scade.
Se pare că trebuie să faceţi o alegere dificilă: puteţi alege să obţineţi un calificativ bun pentru raport, dar o notă mică din partea copiilor şi a partenerului de viaţă…
Din păcate, atunci când un elev mai slab răspunde la o întrebare incorect, profesorul poate avea înclinaţia de a încerca să ofere el răspunsul corect cât mai repede posibil.